Choix des matières au fil du temps

Comme le montre la comparaison des horaires de 1939, 1971, 1994 et 2018 : la filière sciences agronomiques est en développement constant. Si les matières de base sont restées les mêmes au fil des ans, aujourd’hui il y a plus de choix qu’auparavant.

Lorsque l’École d’agriculture a été fondée en 1871, la formation ne durait que deux ans. L'éventail des matières proposées n'était cependant pas du tout modeste. Les trois premiers postes de professeur ne couvraient non seulement les domaines de la gestion agricole, de l’élevage, des cultures arables et de la production végétale, mais aussi la chimie et la technologie agricoles.

Dès 1875, le programme d’études a été remplacé par un programme de cinq semestres. Entre-temps, les études se sont prolongées d’un semestre, jusqu’à atteindre sept semestres en 1932. À l’époque, en plus des études générales en agriculture, il n’existait que la spécialisation en technicien laitier. Plus d'un quart de siècle plus tard, en 1958, le nombre de semestres a été porté à huit. Enfin, en 1971, la durée des études a été augmentée pour la dernière fois, à dix semestres.

Si vous regardez aujourd'hui l'emploi du temps de 1939, vous constaterez qu'il contient beaucoup moins de matières. Néanmoins, le programme d'études comprend les sciences naturelles de base (mathématiques, physique, biologie et chimie), ainsi que la protection des végétaux/écologie, l'économie et le droit, la technologie agricole et la production animale. Toutes ces matières ont été conservées au fil des ans et sont toujours enseignées à l'EPF aujourd'hui, bien que dans certains cas, leurs noms aient changé.

En 1946, la technologie agronomique a été ajoutée comme nouvelle matière dans le cursus des techniciens laitiers. En 1994, deux disciplines supplémentaires (biotechnologie agraire et agroécologie) ont été ajoutées.

À partir de 1971, de nouvelles matières ont été ajoutées à l'enseignement de base : informatique et politique, ainsi que des excursions, des séminaires et des cours sur les tropiques et sur le monde. Bien que le programme d’études fondamentales soit plus ou moins similaire à ce qu’il était en 1939, de nombreux cours facultatifs se sont ajoutés au fil du temps. Le programme d’études est ainsi devenu plus flexible et donc mieux adapté aux intérêts de chaque étudiant.

Au XXI^e siècle, dans le cadre du processus de réforme de Bologne, le cursus a été réorganisé en un cursus de Bachelor et de Master. En 2016, la dernière réforme des études, pour le moment, AGROfutur, est entrée en vigueur. Au niveau Bachelor, l’objectif est l’acquisition d’un large éventail de connaissances dans les différentes disciplines agronomiques, comme le précise le guide. Au niveau Master, les étudiants acquièrent une connaissance approfondie en sciences agronomiques.

Aujourd’hui, les études en sciences agronomiques sont plus variées que par le passé. Étant donné que les demandes adressées aux agronomes sont diverses et en constante évolution, il est probable que d’autres réformes des études auront lieu à l’avenir.